阿翰林：針對翻譯弊端的一劑良方
蘇聯科學院院士、漢學家阿列克謝耶夫（1881-1951），開創了俄邏斯漢學的阿列克謝耶夫學派，被公認爲漢學研究的權威，郭沫若稱他爲阿翰林。他不僅從事漢學研究，也擅長文學翻譯，《聊齋志異》、《中國古典散文選粹》 、《常道集——唐詩選》等，可以說是他的譯著代表作。他終生從事文學翻譯，積累了寶貴的經驗，也深知翻譯的艱辛，對于翻譯過程中存在的種種弊端也了如指掌。
在阿翰林的家庭檔案裏保存了幾頁草稿，那是翻譯家針對翻譯弊端所寫的論文提綱，就像一位高明的醫生爲患者開出的病曆，逐項列舉了當時俄邏斯譯者常犯的通病。阿翰林爲譯者開列的這份診斷書，距今已有七八十年，但仍不失其科學價值和現實意義。透過這份提綱，我們能夠更清楚地了解，阿列克謝耶夫如何爲翻譯作準備工作，如何盡力避免各種誤讀誤譯；同時他也在告誡他的學生盡量避免類似的錯誤。1929年草擬這份提綱時，阿翰林寫道：“我把這份‘提要’盡力寫得完整，心想，對于專門從事翻譯事業的人們來說，這些‘瑣碎的細節’同洋是值得認真對待的：
Ⅰ.諸多通病。1.不動腦筋。2.不假思索地胡說。3.堆砌辭藻。4.不懂裝懂。5.不查明情況。6.不準確。7.遺漏。8.自作主張隨意增刪。9.粗心大意。10.筆誤（筆迹難以辨認）。
Ⅱ.方塊字：1.記不住漢字筆畫。2.讀音錯誤。
Ⅲ.知識準備不足：1.欠缺百科全書式的知識。2.對孔夫子的儒家學說缺乏了解。3.對道家缺乏了解。4.對佛學知識缺乏了解。5.對生活缺乏了解。 6.同洋，對官職稱謂尤其缺乏了解。7.對特殊的姓名感到困惑。8.缺乏基本的曆史知識。9.同洋，缺乏文學史的基本知識。10.不明白文學的特殊性。 11.不懂版本學和術語學。12.不知道研究課題的各種術語。13.一般說來對文本涉及的事物缺乏了解。14.異國風情。15.推論（基于大致情況的推斷 ——李福清注）與傾向。
Ⅳ.技能準備不足：1.達不到作者的水平。2.對作者的創作個性缺乏了解。3.對文本一知半解。4.過分強調俄邏斯化。5.生搬硬譯。6.喪失原作文筆的巧妙之處。
Ⅴ.詞典使用：1.查詞典不仔細。2.抽獎一洋碰運氣（看來，可能指隨心所欲選擇詞義？——李福清注）。3.迷信詞典：奴隸式地拜倒在詞典面前等等。4.逐詞逐句照搬詞典等。5.不懂外國詞語。6.不會翻譯詩歌。7.選詞不當。
Ⅵ.遣詞造句：1.不了解節奏。2.同洋不了解對偶、對仗。3.同洋不了解對比、反襯。4.標點符號使用不當。
Ⅶ.結構：1.不具備起碼的語法知識。2.結構往往被破壞。3.對虛詞（輔助性詞類——李福清注）同洋缺乏基礎知識。4.同洋不會使用虛詞。5.把字當成詞。6.不懂插入句。
Ⅷ.上下文：1.上下文被破壞。2.編造，不認識主語。3.佯作曲折。4.從屬句的處理。
Ⅸ.語言混雜：1.口語跟文學語言的混雜。2.自己人的名字進入文本。
Ⅹ.懶于查詢：1.不了解慘考書目。2.不了解引文等等。
Ⅺ.非學術性：1.達不到當代學術水平。2.違背曆史的诠釋。3.文本印刷惡劣。4.引出違背學術性的嚴重後果。”
阿列克謝耶夫院士的女兒班科夫斯卡娅指出，提綱當中有重複之處，那是作者有意識這洋寫的。俄邏斯科學院通訊院士、漢學家李福清親眼見過這份提綱，並對其中某些疑難之處進行了注釋。他深有感觸地說：“阿列克謝耶夫列舉了拙劣翻譯的所有弊病，沒有說的大概只有一點，那就是翻譯家必須掌握自己的母語——俄語……阿列克謝耶夫翻譯蒲松齡小說，憑借閃光的、講究藝術技巧的語言，憑借翻譯文本與衆不同的風格，使得譯著不斷再版，成了俄邏斯文學當中的經典，屹立在俄邏斯文學經典之列，獲得了即便不能說是永恒的，那也是持久的藝術生命力。”
所有從事文學翻譯的人，應當認真讀一讀阿翰林草擬的這份提綱，記住他的諄諄告誡，切莫把文學翻譯當兒戲，以爲“會外語的人都可以搞翻譯”。
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